Ti si presenta una situazione particolare o una sfida? E dopo un’accurata analisi decidi di gestirla in modo non convenzionale? Ecco … “sei uscito fuori dagli schemi”!!!
In letteratura, con l’appellativo fuori dagli schemi si identifica colui che affronta i problemi in modo nuovo e innovativo, concettualizzandoli diversamente e comprendendo la propria posizione in relazione a qualsiasi situazione particolare con un approccio a cui non aveva mai pensato prima.
Il concetto può essere estremamente utile come mezzo per suscitare nuove forme di scoperta, può anche essere problematico se non utilizzato in modo razionale.
A una persona potrebbe essere chiesto di pensare fuori dagli schemi per stimolare la possibilità di innovazione. Se un’attività nota da tempo per la sua linea interpretativa del servizio offerto inizia a perdere clienti a causa di una nuova moda, sarà necessario dover pensare al di fuori dell’originale linea interpretativa per rendere il servizio offerto a passo con la moda o addirittura futuristico.
Adottando un approccio radicalmente diverso, mai provato prima, a una vecchia situazione, una persona può aumentare le possibilità di trovare un metodo o una soluzione nuovi e migliorati.
Imparare a pensare fuori dagli schemi può essere un metodo prezioso per risolvere i problemi, può anche essere importante imparare come e quando applicarlo.
“Leggi, ogni giorno, qualcosa che nessun altro legge. Pensa, ogni giorno, qualcosa che nessun altro pensa. Fai, ogni giorno, qualcosa che nessun altro sia abbastanza stupido da fare. È brutto per la mente fare continuamente parte dell’unanimità”. (Christopher Morley)
Nel nostro caso specifico, di insegnanti tecnici, ecco 8 strategie per uscire dalla zona di comfort per pensare fuori dagli schemi:
Parlane. Condividere il problema con amici e colleghi, chiedendo loro cosa farebbero nei tuoi panni. Potresti scoprire che hanno affrontato problemi simili e hanno sviluppato modi davvero efficaci per gestirli. Potresti essere sorpreso di scoprire un legame tra il tuo problema e la loro esperienza esterna, un legame che forse porta a un pensiero innovativo per altri problemi legati allo sport.
Chiedi consiglio ad un allievo. Nella maggior parte dei casi, i nostri allievi sono bambini. I bambini pensano e parlano con semplicità e genuinità e ciò può essere molto utile. Chiedi a un bambino come potrebbe affrontare un problema. Chiedi loro cosa farebbero se fossero in te. La prospettiva e i consigli di un bambino potrebbero non essere direttamente applicabili o impiegabili, ma porteranno il tuo stesso pensiero a un percorso non più convenzionale. Invitare un allievo ad aiutare a risolvere un problema contribuisce ad approfondire la relazione insegnante-allievo. Guarda la situazione da una prospettiva diversa. Mettiti nei panni di qualcun altro per abbracciare pienamente la situazione dal suo punto di osservazione. Immedesimati in quell’individuo, visualizza i suoi modi di fare e, se aiuta, il suo linguaggio e la sua voce. Ora considera il problema dal suo punto di vista. Capisci cosa vuole e di cosa ha bisogno. Scrivi questo da qualche parte in modo che quando torni nei tuoi panni puoi essere empatico e avere alcune soluzioni a portata di mano.
Scrivi un poema. Certo, suona sciocco, ma a volte metterti a tuo agio può darti la prospettiva di cui hai bisogno. Inoltre, la scienza lo conferma. Mentre la maggior parte della risoluzione dei problemi si basa fortemente sui centri logici del cervello, la poesia collega perfettamente i nostri processi di pensiero più razionali dell’emisfero sinistro e i nostri processi più creativi dell’emisfero destro. Scrivi una poesia sul problema su cui stai lavorando. Non deve necessariamente proporre una soluzione: l’idea è di spostare il tuo pensiero dai centri logici del tuo cervello a una parte più creativa del cervello, dove puoi rimuginare in modo non razionale. Ricorda, nessuno deve mai vedere la tua poesia…
Disegnare un dipinto. Disegnare un’immagine è ancora più efficace per l’emisfero destro del nostro cervello e può aiutare a spezzare la presa logica dell’emisfero sinistro su un problema allo stesso modo di una poesia. Inoltre, la visualizzazione di un problema coinvolge altri modi di pensare che normalmente non utilizziamo, offrendoti diverse intuizioni creative.
Capovolgilo. Capovolgere qualcosa, sia fisicamente girando un pezzo di carta che metaforicamente reimmaginandolo, può aiutarti a vedere schemi che non sono ovvi. Cambiare l’orientamento delle cose può nascondere gli schemi più ovvi e far emergere altri schemi. Ad esempio, potresti chiedere che aspetto avrebbe un problema se il risultato meno importante fosse il più importante e come cercheresti di risolverlo.
Lavora all’indietro. Proprio come capovolgere una cosa, lavorare all’indietro interrompe la normale comprensione del cervello di come le cose sono correlate. Questa è la chiave per invertire il concatenamento. Inizia identificando il risultato richiesto e ripensa ai passaggi necessari per raggiungerlo fino ad arrivare dove sei adesso.
Fai qualcosa di completamente diverso. Allontana la tua mente cosciente dal problema. L’esercizio fisico è un ottimo rifugio per lasciare che la tua mente inconscia elabori il problema.
